哈佛研究发现：高智商娃通常有3个坏毛病，虽难养但长大更有出息

如今，不少家庭开始养猫养狗，关于猫狗的话题，频频冲上热搜。之前，“智 障 猫”备受大家关注。特别是网红猫“驴得水”、“烤鱼片”，被称为抖音两大傻猫。

很多网友因他们吃猫砂、在猫粮里上厕所的行为而哭笑不得。而有一位网友却在评论区说道：“完了，我家孩子的傻样和智 障 猫一样，我家娃不会是弱 智吧？”

宝妈刘珊的儿子泡泡如今三岁三个月了，刚上幼儿园。在这之前，刘珊就觉得孩子各项能力的习得，都比其他孩子慢一点，比如说话、走路等等。

当时，刘珊还以为是自己对孩子要求太高，但现在泡泡上幼儿园了，和别的孩子的对比就更加明显。

别的孩子说话口齿清晰且流利，走路、跑步、蹦跳等动作都特别利索。而泡泡说话口齿模糊、词汇量少，平时也很少开口说话或者主动和家人沟通。

比如泡泡一放学，刘珊就问他“今天中午吃了什么呀？”、“今天老师说了什么呀？”，类似这种问话，孩子只是一个字一个字往外蹦，根本没有和父母沟通交流的兴趣。

还比如一些类似于“你要吃草莓蛋糕还是巧克力蛋糕”的选择性的问题，刘珊从来没有在他口中听见过答案，泡泡只会用行动表达。

反观跟泡泡同班的邻居家的孩子，每天回家都会和父母说今天学了什么，吃了什么，说得绘声绘色。

再说孩子的行动能力方面，直到泡泡一岁四个月时，他才勉强会走路，但经常摔跤。

若是泡泡跑得稍微快一些，不出三秒就会摔倒，刘珊感觉自家儿子每天要摔个100次。去医院检查后发现，这是孩子运动能力差导致的。

同时，因为泡泡的下肢软弱无力，他连蹲坑上厕所都是个难题。现在他上的幼儿园就是蹲坑，刘珊就更担心了。

好在，幼儿园老师们都非常有责任心，孩子上厕所时，都会有老师帮忙扶着。

除了以上问题之外，孩子平常总是表现出憨憨的模样，比如他上课的时候，经常一动不动地坐着，不会配合老师做动作。

除了当个木头人、总是发呆之外，泡泡还会目不转睛地盯着老师。老师有时候会说：“泡泡有时候盯得我都不会上课了。”刘珊听后，恨不得找个地缝钻进去。

因为孩子的古怪性格，加上刘珊又是个急性子，这导致刘珊平常对泡泡非常严格，也没什么耐心，尤其是泡泡犯错之后，刘珊就更急躁。

也不知是自己的教育方式导致孩子懦弱，还是孩子天性使然，泡泡在外面被别人欺负，或者有人抢他东西，他从来不反抗。

在上幼儿园之前，刘珊就担心孩子会被同学欺负，一直在犹豫是否要把孩子送去幼儿园。

在朋友的建议下，刘珊带孩子去专业机构做智力水平检测，可检测结果却显示泡泡的智力水平高于这个年龄阶段的孩子。

还有人说，美剧里的小天才小谢尔顿也是这样的人设，也许天才都会有一些自闭症的症状，毕竟天才在左、疯子在右。

爱因斯坦在四岁时，也很少说话，即使开口说话了，其语速也非常缓慢。但长大后的爱因斯坦并不存在语言障碍，反而成了大家公认的天才。

在大家的安慰下，刘珊悬着的心终于放下了，不管孩子是否是天才，也不管孩子是否有些“自闭”，只要智力没有问题，她都会好好引导并教育孩子。

自家孩子是否是个聪明宝贝，是很多父母在意的事。其实，哈佛大学研究发现，智商高的孩子在3岁时就能被识别出来，而且他们往往有着一些看似“坏毛病”的特征。

哈佛研究发现：高智商娃往往有3个“坏毛病”，你家孩子是这样吗？

①爱发呆

发呆是大脑自我保护和调试的一种手段，无论是孩童还是成年人，都会经常发呆。

英国东安格利亚大学一项研究表明，发呆有助于人类发展创造力，还能促使我们理智地解决问题。

发呆还可以让我们的大脑处于松弛反应状态，此时，我们的脾性会非常平和，适当的发呆，能让孩子减少焦虑、优化性格。

因此，爱发呆、走神的孩子，并不是低智商的孩子，相反，他们的创造力和想象力可能比别的孩子更丰富。

②高敏感

有的孩子五分钟看不见父母，便开始泪眼婆娑地找妈妈；有的孩子被父母呵斥了几句，就疯狂掉“小珍珠”；还有的孩子在认为受到了不公平对待时，会产生强烈的反抗心理，甚至是行为。

这些情感丰富、细腻，身体感官灵敏的孩子就是高敏感孩子，这是属于孩子的天赋。

高敏感的孩子虽然难养，但是他们比别的孩子更聪明、更敏锐，将来更容易有出息。

比如牛顿、比尔盖茨、村上春树等等，都是高敏感人士。

③好说话

喜欢说话的孩子，其语言表达能力、逻辑思维能力、认知能力都很强，因为他们喜欢把每天看到、听到、学到的东西通过语言输出。

在表达的过程中，孩子们不断地接收并整理外部信息、不断地思考并转化，大脑会处于一个活跃的状态。

因此，若是我们的孩子的小嘴整日叽叽喳喳个不休，我们千万不要嫌烦，这可是他好奇心旺盛、表达欲强的表现呢！

我们应该用点儿心思，通过适当的方式引导孩子好好说话，锻炼孩子的口才。这样，孩子将来无论是交朋友还是闯荡世界，都能游刃有余，让人喜欢。

所以，父母得多点耐心，和孩子一起成长，让他的小嘴成为他最好的名片。

写在最后

智商高的孩子在三岁时，会有一些让大人们看着头疼、发愁的行为习惯，面对孩子的这些情况，我们不能一味地干涉、干预。

因为这些可能并不是孩子的缺点，通过我们多加教育和引导，“缺点”也能变成优点，甚至能激发出孩子的各项潜能。

而在每一个成长阶段，孩子的心理状态和行为表现都是不同的，父母需要密切关注其变化。相信在我们科学的教育下，我们的孩子会成为一个聪明的宝宝。